本研究的目的在于探讨大学生的社会支持、控制感在压力源——压力反应中的作用。研究以大学生压力反应问卷、控制感量表、社会支持量表、大学生大学压力源量表为研究工具,采用现场问卷调查的方式,以在南昌的六所高校的大学生为研究对象,共发放问卷1200份,回收有效问卷917份。对收集的数据进行严密的统计分析,得出本研究的结论如下:不同性别的大学生在压力总分上并不存在显著差异,但在在各压力源的维度上如学习压力、就业压力、经济压力和人际关系压力上存在显著差异。除了在人际关系维度上,农村的大学生在学习压力、就业压力及压力总分上均高于城镇大学且存在显著差异。不同专业的学生在存在着显著差异,表现在学习压力、就业压力、经济压力、人际关系压力、压力总分上。不同年级的学生在压力源各维度上均存在显著差异。在大学生压力反应中,在学习能力下降、负性情绪和压力反应总分上存在着显著的性别差异;不同地域的大学生在学习能力下降、自杀倾向和压力反应总分维度上存着差异;理工类与文史类大学生除在躯体不适、自杀倾向和压力反应总分维度上存在显著差异,其它各个维度差异并不存在。除在学习能力下降这个维度上,其它维度上均有着年级差异。社会支持对压力反应没有直接影响,但在压力源对压力反应中存在着调节作用;控制感对因变量压力反应既存在着直接的影响作用,又在压力源对压力反应的过程中存在着调节效应和中介效应。