价值观教育是一个永恒的课题,也是一个动态的课题,在不同的历史时期、不同的客观现实背景下,价值观教育从内容到形式都会有不同表现。我国处于社会转型时期的当代大学生价值观教育倍受关注,因为这关系到国家的前途,社会的稳定,个人的健康发展。如何正确认识和把握大学生价值观教育,探索当前大学生价值观教育的有效途径和对策,是新世纪思想政治教育迫切需要研究和解答的问题。国外同领域目前一般从主、客体、环境等多角度,且主要采用实证的方法进行研究,有些研究中引入了实验与量化分析的方法,其信度、效度都较高,有较强的说服力。我国一些专家学者借鉴了国外的研究方法,开始运用交叉学科、实证的方法及客体-主体的模式研究大学生价值观教育。本研究在借鉴国内外丰富的理论与实践成果的基础上,试图对此进行粗浅的探索,并尝试对提高大学生价值观教育的可接受性的对策提出自己的管窥之见。