听力课是一门独立的语言技能课,而初级汉语听力因其阶段性和教学特点处于重要的基础阶段。因此给课堂教学设计及教学工作带来了挑战,也对老师提出了更高的要求,产生了很多问题亟待研究和探讨。由于听力课的课型不同于别的课程,这就给课堂教学设计及教学工作带来了挑战。通过网络查阅和阅读相关书籍、论文,笔者发现在对外汉语听力课教学过程中已有不少学者和前辈的优秀的成果和理论,很多专家学者就听力课教学过程中某一方面的教学理论成果有了非常深入的探讨和研究,但是就初级阶段听力教学本体知识全面系统地涉及的并不多。笔者经过一年内两届初级班留学生的听力课教学实践活动后,深感在初级阶段听力课汉语本体知识教学方面有一些问题仍然值得我们思考并展开进一步的研究和探讨。因此,本着求实科研的态度,本文结合已有的学术成果、理论,并联系自己在教学实践中所总结的教学体会,以对外汉语初级听力课教学理论为依据,对初级汉语听力课程的难点和相关问题进行了分析和研究并试图探讨了一些解决的方法,以期可以丰富汉语初级阶段教学的研究,再者在实际操作性方面做出自己的一点体会总结和学术探讨。笔者认为在教学过程中,一定要结合学生的情况,在语音阶段、语法阶段和短文阶段选择合适学生的培训和练习方式。本文分四部分来阐述对外汉语初级阶段听力课的教学设计,第一和第二部分是引言部分和阐述对外汉语听力课教学的理论基础和基本原则；第三部分从语音、语法和短文部分来研究初级阶段听力课教学本体知识方面存在的问题,并提出解决的方法和策略,主要就在语音阶段、语法阶段和短文阶段选择合适学生的培训和练习方式进行了探讨。第四部分是总结部分。