学前舞蹈创编,是学前舞蹈教学中的一项重要教学内容。研究基于“多元智能”理论中关于艺术及艺术教育论述的基础上展开研究。加德纳认为：目前被证明的九种智能,又称“八又二分之一的智能”中,身体运动智能与舞蹈艺术紧密相关,身体运动智能、音乐智能、空间智能与艺术直接相关,语言智能、人际交往智能、自然观察智能等也与艺术有着直接或间接的关系。由此,研究尝试对此理论指导下的高职高专学前舞蹈创编教学的重要价值进行全面分析,强调不仅重视身体运动智能的开发和培养,也要重视语言、数理逻辑等智能的开发和培养,并在实践教学中探究总结出一套在学前舞蹈创编的教学中有助于促进学生多元智能发展的方法和模式。文章采用问卷调查法、文献法、实践研究法等。从分析多元智能产生的背景、内涵及价值入手,以安徽省亳州师范高等专科学校的2011级学前教育专业的舞蹈创编实践调查为基础,在多元智能理论中关于艺术及艺术教育的论述的支撑下,将多元智能应用于学前舞蹈创编的教学实践中,并取得了一定的创新性成果,以期通过本研究,能为高职高专学前教育专业的舞蹈创编教学提供可资借鉴的经验和成果。