在学生的成长过程中，家校合作是不可缺少的一环，也是老师和家长必须面对的一环。在特殊教育中，家校合作则更显得必不可少。所以如何做好家校合作的工作是老师和家长共同的期待。但是如今的家校合作并不完善，存在着许多问题需要解决。本论文主要是通过几个案例的调查来分析家校合作问题背后的原因并提出解决方法。　　在研究过程中，作者深入成都某培智类特殊教育学校，针对几位特殊学生进行全方位的观察与研究，并利用课余时间和班级教师、校领导进行交流沟通，了解学校及教师在家校合作方面的看法以及意见。同时利用周末时间在征得学生家长同意后，进行家访。在家访过程中，仔细观察学生在家里的生活状况，并且针对学生的问题和家长进行交流，了解父母对家校合作的看法以及意见。在综合各方面资料整理分析后发现，培智学校家校合作目前的问题主要在四个方面体现:合作意识偏差、合作内容分歧、合作形式传统、合作效果不满意。同时，根据搜集的资料，在了解老师、学校及家长的想法后，发现问题产生的原因是合作主体的素养、合作主体的心态、合作主体的精力以及合作渠道、投入等方面有所欠缺。综合考虑后，提出几点对策:一是学校提升管理能力和软件实力，二是老师提升专业素养，三是家长转变合作心态，四是建立家校合作机构，从个人、学校到社会全面深化家校合作。