2018年初,教育部颁布《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》,凝练出了思想政治学科核心素养,即政治认同、科学精神、法治意识和公共参与,明确了高中学生在学习高中思想政治课后应具备的价值观念、必备品格和关键能力,在课程资源选择、教学议题选定、教学方法选择、学业质量水平评价等方面提出了明确的新要求。高中思想政治学科核心素养提出后,笔者通过调查问卷等方式对高中政治课教学设计是否落实了学科核心素养、落实的情况如何进行调查。笔者梳理分析调查问卷报告发现,高中思想政治课老师的教学设计存在:教学目标的设计偏重知识本位;教学情境的设计脱离教学内容;设置的问题脱离学生实际;偏重教师活动设计、忽视学生活动设计;对学生学习评价的设计过于单一等问题。这些问题的存在都不利于学生思想政治学科核心素养的培养。本文根据调查报告,结合工作实际,利用观察、访谈、案例分析等方法,探索在教学设计中落实思想政治学科核心素养的策略。笔者认为,思想政治学科核心素养背景下的课堂教学设计,要认真学习新版课程标准,及时更新教学理念;要明确素养导向,确定教学目标;要创造性分析教材,适当整合教学内容;要正确设定总议题和分议题,发挥议题引领教学作用;要优化情境和问题设置,引导学生在活动中开展深度学习;要设计多元评价方式,助力核心素养培育。指向高中思想政治学科核心素养的教学设计研究,旨在给广大教育同仁提供培养学生学科核心素养的教学设计方案,使学生的思想政治学科核心素养真正落地生根,切实提高高中思想政治课教学实效,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。