目前,我国中小学教师的职业伤害风险除了传统的工伤职业病,还出现了新的职业伤害形式,譬如师生冲突引发的伤害事件。而我国现行的中小学教师职业伤害保障体系还不完善,教师一旦发生职业伤害,其权益很难得到切实有效的保障。所以,在新的社会形势下,亟需完善中小学教师的职业伤害保障体系,分散职业伤害风险,补偿教师损失。本研究从社会风险的角度,分析如何完善我国中小学教师的职业伤害保障体系。结合中小学教师职业伤害风险的原因及危害的理论分析和实践现状,提出了政府、教育工会、教师个人三个维度的完善对策,即充分发挥各主体的作用,实现物质资本和社会资本的全面保障。本论文共由五章构成,分别是：第一章“绪论”主要阐述了论文的研究价值、文献综述及研究方法和思路；第二章研究了我国中小学教师的职业伤害风险。从风险的表现形式、成因、危害三个方面进行分析,得出中小学教师职业伤害风险的本质是社会风险,在理论上为文章的下一步论述提供基础；第三章分析了我国中小学教师的职业伤害保障,提出了当前保障体系中存在的问题,并分析了问题的成因；第四章从政府保障、教育工会保障、教师自我保障三个角度,论述了完善我国中小学教师职业伤害保障的措施、实施的条件,以及各自的保障限度；第五章阐述了论文的基本结论与研究展望。本研究提出应充分发挥社会各主体的作用,实现对中小学教师职业伤害风险的预防和补偿。同时,将社会资本保障纳入到保障体系当中,实现对中小学教师职业伤害风险的全面管理。