学校体育是国家全民健身计划和奥运争光计划的基础。学校是为国家培养高素质体育人才的重要基地。普通高校高水平运动队的建设是高等教育的有机组成部分，是普通高校创办高水平大学的重要方面，同时也是我国竞技体育健康、持续发展的重要途径。原国家教委和原国家体委于1986年11月在掖县会议上联合颁布了《关于开展课余体育训练，提高学校体育运动技术水平的规划》。这一“规划”的下发与实施使我国高校体育如沐春风。20年来，在各级领导和广大学校教练员、学生运动员的努力下，我国高校课余训练蓬勃发展，取得了不少成绩。但面对我国经济的持续增长、体制的改革、高等教育的发展以及国际、国内竞技体育运动水平提高的态势，面对新世纪带来的新一轮挑战，我们有必要对“规划”下发20年以来我省高校训练进行一次历史性的回顾，总结成功经验，找出不足，并为新世纪我省高校田径训练提出建设性的对策，对我省高校高水平田径训练具有特殊的意义。本文在借鉴现有文献资料的基础上，以江苏省19所高校的田径高水平运动队作为研究对象，运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑归纳法和综合研究法进行调查研究。本文首先对江苏省普通高校田径高水平训练的现状进行了调查分析，在调查中发现了江苏省普通高校田径高水平训练目前存在这样的一些问题：高校高水平田径训练的目标定位不够明确、高水平教练员欠缺、体育后备人才培养体制不尽完善、高水平训练经费投入不足等，已经影响和制约了江苏省普通高校田径高水平训练的进程，阻碍了田径高水平训练的发展。针对存在的问题得出如下结论和对策：1．江苏省普通高校田径训练机制初步形成，田径运动水平有了较大幅度的提高，推动了我省高校体育工作的全面开展。2．江苏省普通高校高水平田径训练的目标定位不够明确，对田径高水平训练工作缺乏创造性和前瞻性，更多的是想“出校名、扬校威”；“一条龙”的训练体制不尽完善；教练员缺乏高水平专项训练实践和长期指导高水平训练的工作经验；学生的文化学习与训练矛盾比较突出；经费、场地器材不足，科研和科技服务水平低下，相关保障政策有待进一步贯彻落实。3．发展对策：明确高水平田径训练的目标定位；改革现有的体制，拓宽招生渠道；完善“一条龙”的训练体制；进一步完善竞赛管理规定；加强运动员队伍管理和思想政治教育工作；将运动训练和文化学习引人竞争机制；加强教练员队伍建设，提高教练员的业务能力；提高田径高水平训练在学校体育工作中的地位，加大田径高水平训练的经费投入；强调科学性、系统性训练，提高成才率；健全和完善高水平田径训练评估体系，贯彻落实相关保障政策。