“汉语水平考试”（HSK）是检验母语非汉语者汉语水平最权威的考试。新HSK四级是留学生在中国接受一年教育后应达到的水平,新HSK四级阅读部分的分值占总分数的42%,因此新HSK四级阅读测试的重要性不言而喻。本文在分析13套新HSK四级阅读真题的基础上,结合目前初级汉语阅读教学中出现的问题,提出初级汉语阅读教学建议并设计教学。本文采用了三种研究方法。一是问卷调查法,设计问卷调查新HSK四级阅读测试情况和初级汉语阅读课情况。二是统计分析法,将13套新HSK四级阅读真题中的词汇、语法、阅读材料主题进行数据统计,利用Jieba中文分词统计词性和词频,探究考察的侧重点。三是对比分析法,将新HSK四级阅读真题中的词汇、语法与新HSK四级大纲进行对比进而对超纲语言点归类。主要研究结果如下:第一,通过问卷调查发现,新HSK四级考生认为阅读部分难度较大,原因在于生词多、认识词语但不理解句意、时间不够、不了解相关背景知识等。与新HSK四级阅读水平相对应的初级汉语阅读教学也存在教学方式单一、词汇和语法教学效果不理想、忽视阅读技巧和文化知识教学等问题。第二,通过分析真题发现了新HSK四级阅读考察侧重点。选词填空、复句与小语段阅读出现较多的词性类别包括名词、动词、形容词等,都存在高频词汇和少量超纲词,但超纲词大都能在词汇大纲中找到相关词语。选词填空主要考察的句法成分为主语、谓语、宾语、状语,定语和补语不做考察。句子排序题以考察关联词语为主,因果、转折、递进、条件关系是考察侧重点。复句与小语段阅读题有八种常考句型,阅读主题集中在哲理、教育、情感、文学故事方面。在问卷调查和真题分析的基础上,提出初级汉语阅读教学建议,教师应采用多种教学手段教授语言知识和阅读技巧。真题中的高频词、常考词性类别、句法成分和句型应作为教学的侧重点;阅读材料的选择应顺应新HSK四级阅读主题考察侧重点,丰富学习者背景语境知识。培养学生三种题型的答题技巧、猜测句意和限时阅读的技巧。本文系统分析了新HSK四级阅读真题,具有一定的创新意义,能够丰富现在汉语水平考试的研究。此外,本文把真题研究落脚点放在初级汉语阅读教学中,不仅为初级汉语阅读教学提供了参考意见,也有助于改善学生新HSK四级阅读的应试能力,提高学习者汉语独立阅读能力。