“二维设计基础”与“三维设计基础”作为一个课程整体，共同构成了艺术设计各专业的核心基础。而在“三维设计基础”中，“材料表现”是其中的重要组成部分，本论文便是试图围绕着“三维设计基础”课程中与“材料表现”相关的方方面面的问题，从材料与质地本身，以及从设计基础教学的角度进行探索与研究。毫无疑问，在当今的艺术设计领域中，对材料的合理与巧妙地运用，对材料潜能的深入挖掘，或是对新材料的研发，已经成为在设计环节中不可忽视的重要方面。无论是在平面的，还是在体积、空间的设计应用范围中，材料与质地在设计师精心的策划下，以其独有的形态特征和艺术表现力，丰富着这个世界的视觉与触觉语言，并且体现了设计者的审美品质。基于这种需求，在大学本科一年级的“三维设计基础”课程中，如何能够更好地设计“材料表现”的课程教学，如何从教学的理念与方法上进行升级，如何对知识点进行确定与衔接、如何合理安排教学的步骤与手段等问题，是本论文关心的重点。论文以“材质表现”作为切入点，研究材料在三维设计中的特殊身份，及其艺术语言、表现形式与法则，同时，对当代艺术家和设计师在创作中对于材质表现的案例进行剖析，了解他们的审美和方法，并且对国内外院校涉及到三维设计基础中的材质表现课题进行比较研究，总结出可借鉴的、先进合理的教学方法。然后根据“三维设计基础”中关于“材质表现”的课程需求，结合具体的课程教学实践，对教学方法进行归纳，从而提出更加符合一年级水准，又符合时代发展的课程教学方法，为设计基础教学实践提供新的尝试与新的思路。