尾巨桉幼林不同专用肥追肥效果对比试验研究

来源 :广西大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:davidfeng2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
桉树是中国南方人工林速生树种中生长最快的树种,受到了全社会的普遍关注,是我国南方具有标志性和代表性的人工林速生树种,尤以在广西栽培面积最大。为探讨不同桉树专用肥对尾巨桉幼林的追肥效果,2011年初,本研究在广西玉林国有六万林场东山分场、河嵩分场以及南宁市良庆区那马镇设置3个试验点,将广西化工研究院生产的硫酸造粒肥、水蒸气造粒肥、包衣肥、桉树活性肥以及广西某林场自产桉树复混肥进行追肥效果对比。东山分场试验区为尾巨桉新造林,河嵩分场试验区为尾巨桉第1代萌芽林,每个试验区设置5种不同施肥处理,分别为处理A(硫酸造粒肥500g/株)、处理B(水蒸气造粒肥500g/株)、处理C(包衣肥500g/株)、处理D(475g/株某林场自产桉树复混肥+25g/株桉树活性肥)和处理E(500g/株某林场自产桉树复混肥)。南宁市良庆区那马镇的南宁惠旺尔农化有限公司试验区为尾巨桉第3代萌芽林,设置3个处理,都使用水蒸气造粒肥,分别为处理B1(500g/株)、B2(750g/株)和处理B3(1000g/株)。通过测定与分析尾巨桉树高、胸径、材积、生物量、营养元素积累,得出的主要结果如下,林分年龄为1.6a时:(1)不同追肥处理对尾巨桉生长指标的影响:①对树高的影响:广西国有六万林场东山分场试验区,处理A、B、C、D、E的平均树高分别为8.40m、9.98m、8.67m、9.11m和8.25m;广西国有六万林场河嵩分场试验区,处理A、B、C、D、E的平均树高分别为9.16m、9.20m、10.36m、9.52m和8.51m;南宁惠旺尔农化有限公司(南宁市良庆区那马镇)试验区中,处理B1、B2、B3的尾巨桉平均树高为:9.68m、10.58m和9.54m。②对胸径的影响:广西国有六万林场东山分场试验区,处理A、B、C、D、E的尾巨桉平均胸径为:8.15cm、9.40cm、7.68cm、8.50cm和7.51cm;广西国有六万林场河嵩分场试验区中,处理A、B、C、D、E的尾巨桉平均胸径为:8.18cm、8.29cm、8.66cm、8.53cm和7.99cm;南宁惠旺尔农化有限公司(南宁市良庆区那马镇)试验区中,处理B1、B2、B3的尾巨桉平均胸径为:8.26cm、9.57cm和8.17cm。③对单株材积的影响:广西国有六万林场东山分场试验区中,处理A、B、C、D、E的尾巨桉平均单株材积分别为:24.085×10-3m3/株、36.581×10-3m3/株、22.489×10-3m3/株、28.173×10-3m3/株和20.735×10-3m3/株;广西国有六万林场河嵩分场试验区中,处理A、B、C、D、E的尾巨桉平均单株材积分别为:26.448×10-3m3/株、27.086×10-3m3/株、32.499×10-3m3/株、29.403×10-3m3/株和23.767×10-3m3/株;南宁惠旺尔农化有限公司(南宁市良庆区那马镇)试验区中,处理B1、B2、B3的尾巨桉平均单株材积为:28.149×10-3m3/株、39.700×10-3m3/株和27.231×10-3m3/株。(2)广西国有六万林场东山分场试验区不同追肥处理对尾巨桉生物量的影响:处理A、B、C、D、E的尾巨桉总生物量积累分别为:37.285t/hm2、39.983t/hm2、34.934t/hm2、39.343t/hm2和33.669t/hm2,其中以树干生物量的积累所占尾巨桉总生物量的比例最大,分别是41.07%(9.196kg/株)、41.24%(9.893kg/株)、42.27%(8.868kg/株)、40.47%(9.562kg/株)和42.97%(8.688kg/株)。(3)广西国有六万林场东山分场试验区不同追肥处理对尾巨桉营养的影响:林分年龄为1.6a时,不同施肥处理尾巨桉林分中N、P、K等营养元素的年平均累积量以处理B为最高。尾巨桉叶片中氮、磷、钾元素的积累速率最高,其次是树皮、树枝、树根、树干。
其他文献
【摘要】数学教学实质就是学生在头脑中“数学模型”的建构过程,是现实对象的数学表现形式。本文从在小学数学课堂中建构“数学模型”的现实意义、建构数学模型的方法途径、实施“数学模型”的具体策略等几方面作了探讨。  【关键词】活动课有效生活性实用性  一、确立“数学模型”的现实意义  数学教学就是在一定基础上进行对数学知识模型的建立及其方法的应用。数学模型化是一种极为重要的数学思想方法。对于学生学习和处理
【摘要】随着我国教育的改革,各个学校的教育方式由应试教育转向素质教育。在数学的教学中,培养学生的观察力和创造力已经成为数学教学的必要教学目标。大量的教育教学实践表明,培养学生的观察力和创造力,不仅是当今社会的需要,尤其对教师自身的教学素质也有较大的提高作用。本文就如何培养数学教学中学生观察力展开了分析,首先阐述了在数学教学中培养学生的数学观察力的重要性,接着讨论了如何培养数学教学中学生的观察力。 
油茶炭疽病(Camellia oleifera anthracnose)是我国油茶的主要病害之一,严重引起落花落果,大大降低了油茶产量。目前对于油茶炭疽病的防治主要是化学防治,但化学农药残留严重
本实验研究对象为一年生的毛竹幼苗,材料用MAPK抑制剂PD98059和U0126以及钙离子抑制剂CPZ和LaCl3。处理,测定样品的ABA、过氧化氢、MDA、脯氨酸、可溶性蛋白和叶绿素含量、电
《数学课程标准》指出:“教师应该充分利用学生已有的生活经验,指导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。”我于2008年2月参加小学生数学多元评价实验,当时担任五年级数学教学工作。“如何让学生体会到数学无处不在,对数学感兴趣呢?”评价的方式有很多,但我想到了“数学日记”这一切入点。让学生把在自己生活中所发现的数学知识,提出的数学问题,应用数学的有关情况等以日记的形式记
期刊
小学新一轮数学课程改革,在很大程度上就是要改善学生的学习方式,增加自主的、探索的、学习方式,使学生获得一种终身发展的能力.自主探索是新课程标准倡导的学生学习数学的重
气候变化(尤其频繁发生的极端气候事件)及其对森林生态系统的影响是个不争事实,全球变化背景下的水文生态研究,一直是世界研究热点之一,而森林结构改变对水文功能影响是森林-
俗话说,良好的开端是成功的一半,上好一堂数学课亦是如此。上一堂课,引入的好坏往往直接影响到全堂课的效果,好的引入能集中学生的注意力,启发他们的学习动机,激励他们的学习兴趣。可以说,把握好每节课起始阶段触发兴趣的契机,可以收到事半功倍的效果。  在近几年的数学教学过程中,我对新课引入的方法进行了初步探索,下面谈谈我摸索到的几种方法和几点体会:  一、数学故事引入法  数学故事或逸闻、史料的引入可以集
期刊
农村聚落景观是人类文化与自然环境高度融合的景观综合体。农村聚落景观体系的建立与发展,可以减少城市化对农村聚落景观的冲击,使农村千百年来保留下来的乡土风貌和文化景观得
在新课标下,随着现代教育在农村中学的不断深入,素质教育的迅速普及和发展,我国初中数学教学方法也在不断改革,那种传统的只注重知识的灌输,让学生死记硬背的旧的教育方式已