喜欢阅读，学会阅读，终生阅读，是现代人所应具备的基本素质。《语文课程标准》指出；“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学应是学生、教师、文本之间对话的过程。”小学阅读教学是小学语文教学的重要内容，作为小学语文教师，培养学生养成良好的阅读习惯和阅读能力致关重要。本文主要从教师角度出发，深入了解小学语文阅读教学现状与不足，探寻小学语文阅读教学策略。通过对甘泉县部分小学语文教师和小学生进行问卷调查和访谈，仔细分析了小学语文阅读教学现状，找出目前小学语文阅读教学中存在的问题，如语文教师阅读素养不高，语文教师不能独立研究文本，语文教师轻视学生的个性化阅读，语文教师不重视培养学生的阅读习惯和阅读能力等。最后，笔者结合新课程标准理念，从与现状相对应的五方面着手来研究小学语文阅读教学策略。一是语文教师要不断提升自己的阅读素养；二是语文教师要依靠自己，独立深入地研究文本；三是语文教师应转变阅读教学观念，建设以学生为主体的阅读教学观；四是语文教师要创设情境，激发阅读兴趣，培养学生热爱阅读的情感；五是语文教师要切实培养学生的阅读能力。