第二语言习得在外语教学中的作用

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心理语言学是一门以研究人类在掌握和使用语言的行为和心理过程为对象的新型边缘学科,是语言学和心理学发展的结晶,是研究个体的语言习得的重要途径,它又从两个学科之中汲取营养并揭示了人们在学习和习得语言过程中的本质问题和共同规律。本论文主要从心理语言学的角度介绍语言习得和语言学习的两大主要原理,此外,从语言的运用和语言与思维习得的问题入手,阐述心理语言学对于语言教学的指导作用。本文先从习得和学习入手,进而分析语言的根本所在,分别探讨Chomsky和Piaget的理论,根据这个原理,介绍S.Krashen所提出的“监检模式”的模型,指出传统教学法的误区,提出教学的新模式,最后探讨Vygotsky的语言与思维的关系,提出思维在语言能力中的实质作用,进一步完善教学法。
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