古诗词是中国传统文化中一颗璀璨的明珠,主要是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国古代传统诗歌,它有着丰富的想象,简洁的语言和充沛的情感。在历史长河中,古诗词一直与人们的日常生活和情感世界紧密相连,她既是中华文化的精髓,也是凝聚古代诗人思想情感的心曲。高中语文教材中收录了许多优秀的古诗词,引导学生掌握古诗词的鉴赏方法、培养学生的审美情趣和艺术品味、陶冶学生高尚的情操,让学生继承和发扬中国传统文化,是高中语文教师的教学目的和重要任务。通过鉴赏古诗词,可以丰富学生的人文精神、升华思想境界,有利于培养学生的爱国情怀、健全的人格品质和乐观的人生态度,有助于提高写作水平和培养文化自信。因此,近年来高考对古诗词鉴赏能力培养的要求不断提高。但目前高中语文古诗词鉴赏教学的效果却不尽人意。如何在传承前人留下的宝贵文化遗产的同时,有效提升高考中诗词鉴赏板块的得分率,是困扰一线高中语文教师的难题。本文以新课标理念为指导,高考大纲为参考,以培养学生古诗词鉴赏能力、审美趣味为目的,结合笔者实际教学经验,以本人任职的宁都县某私立学校为实例,按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑顺序展开研究和探讨。全文共有五个部分:绪论部分为本文的选题缘由、文献综述、选题意义和研究方法;第一章采用学生问卷调查和教师访谈的方法进行全面系统的调查和分析,充分掌握了我校高中古诗词鉴赏教学的现状;第二章分类概述了我校古诗词鉴赏课堂中常见的四种教学方法,辅以实例分析各种教学方法的利弊和形成原因;第三章从教师、学生和社会等层面深入剖析目前我校古诗词鉴赏教学存在的困境;第四章为本文的重点,在总结本人教学实践经验和吸收借鉴前人有效教学方法的基础之上,针对现实情况提出了四种切实可行的教学方法,并详细介绍每种方法的教学实例,具有较强的可操作性,为新课标下的高中语文古诗词鉴赏有效教学提供参考。