时代在发展,社会在进步,注重知识的应用性,已是社会各界普遍认可的事实。数学应用意识与能力的培养是开展数学教育工作最重要的任务之一,具有非常重要的现实意义。在新的教育变革中,不论是从《国家数学课程标准》的要求还是具体到中学数学教学目标,我们都深刻意识到培养学生的应用意识,提高学生的数学应用能力是数学学科发展乃至数学学科教育发展及其重要的任务之一。新的课程标准明确指出:“中小学教育阶段的数学课程必须要突出体现其基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学好有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”所谓学有价值的数学,指的就是强调让学生多参加数学实践活动,培养学生的应用意识,提高学生解决实际问题的能力。我国数学教育在相当长的一段时间内,对于数学知识与实际生活的联系,数学与其他学科的联系都未能给予充分重视,导致学生中学毕业后应用意识薄弱,实践应用能力低下。探讨数学应用能力的培养问题,使学生把所学数学知识灵活地运用到实际生活中,达到书本知识与实践能力协调发展,是数学教育发展与改革的迫切要求。本文主要采用文献法、调查法以及访谈等方法对如何在中学教育阶段培养中学生的数学应用能力提出几个策略,集合自己的教学实践进行阐述,愿与数学教育工作者一起探讨共同研究,使我们的中学生在中学教育阶段培养出较高的数学应用意识与能力,从而推动国家的进步发展。