社会力量参与面向流动儿童的中小学图书馆建设研究——以广州市“微澜图书馆”项目为例

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广州市是一个流动人口规模较大的城市,义务教育阶段流动儿童就读人数占所有在校生人数接近一半。流动儿童往往由于居住地离大型公共图书馆较远、就读学校图书馆条件不足、监护人工作繁忙等原因,难以享受到与本地户籍儿童同等的阅读资源和图书馆服务。除图书馆学界、公共图书馆外,许多社会机构也关注到了流动儿童阅读资源不足的问题。其中,由社会公益机构发起“微澜图书馆”项目,采用公开募捐、动员社会志愿者的方式,与民办中小学合作,协助开展图书馆建设。为了了解社会力量参与面向流动儿童图书馆建设的方式方法与建设成效,本文通过网络调查、实地调查方法获取“微澜图书馆”项目所在图书馆相关数据,分析“微澜图书馆”项目在文献资源、空间设备、阅读推广服务、技术应用等各方面建设取得的成果。同时通过问卷调查读者对图书馆的满意度与需求态度情况。结合建设成果与学生态度,综合分析“微澜图书馆”项目参与中小学图书馆建设的成功与不足之处,并提出相关对策建议。研究表明,“微澜图书馆”项目实现了成功稳定运营,学生态度比较满意,证明了社会力量参与面向流动儿童的学校图书馆建设具有可行性和一定的可借鉴性。
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