新时代大学生群体是未来国家和社会发展的重要生力军,他们将在中华民族伟大复兴的历史进程中学习、生活和工作。而要实现中华民族的伟大复兴需要破除顽障痼疾,应对风险挑战,需要培养一代又一代具有强烈的使命感和担当精神的大学生去承担社会责任。当前,新时代大学生整体上拥有着较高的社会责任感,我们经常可以见到乐于奉献、积极参加志愿活动的大学生。但是对于大学生社会责任感的培养中还有一些问题需要解决,大学阶段是学生完成社会化的关键阶段,而大学生受到生活环境与身心发展阶段的限制,对于社会的了解程度不高,对于社会责任的概念认知的还不全面;同时网络技术的广泛应用改变了原来的信息传播环境,新时代大学生生活在复杂的信息流当中,容易对于大学生的社会责任认知能力造成影响。本文将立足马克思主义中关于“责任”的相关理论,结合社会心理学与教育学的相关研究,认为大学生对于社会责任的认知过程,是一个由责任感知、责任评价、责任归因、责任判断的过程,并根据大学生履行社会责任的实际情况,加入责任反思环节来促进大学生对于社会责任的“知行合一”。从大学生社会责任认知过程中归纳出大学生社会责任认知能力包括责任感知能力、责任评价能力、责任归因能力、责任判断能力和责任反思能力五个主要的要素构成。在文献整理和对于实际情况的研究中分析影响大学生社会责任认知的不同影响因素,具体可以分为内源性因素和外源性因素两部分。根据大学生社会责任认知过程和大学生社会责任认知能力的内、外源影响因素,有针对性的提出对于大学生社会责任认知能力的具体培养措施。