体育舞蹈内涵丰富,是集体育与舞蹈于一体,融身体锻炼和艺术修养为-身的体育运动项目,涉及范围广包括舞蹈学、牛理学、心理学、解剖学、力学、美学、服饰学和运动训练学等,是健与美相结合的运动项目的典范。自上世纪80年代中期,体育舞蹈传入我国,很快得到了普及和推广。随着国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的颁布施行,新的教育改革对体育教材建设提出了全新的要求,由于体育舞蹈具有“体育”和“舞蹈”的结合功能、锻炼健身价值和极强的娱乐交际功能,因而体育舞蹈在高校倍受大学牛的青睐。但是目前高校体育舞蹈教学中存在一定的问题,如体育舞蹈的教学内容、教学措施、器材场地以及师资力量的配合等方面的问题都有待改进和完善。本文针对安徽省师范院校体育教育专业体育舞蹈教学现状进行调查,目的是通过调查与分析,发现安徽省师范院校体育教育专业的体育舞蹈教学中存在的问题,然后针对存在的问题进行各方面的了解和征求意见,提出合理的建议,为今后安徽省师范院校体育教育专业的体育舞蹈的教学和体育教学改革提供理论依据。本文在广泛阅读有关文献基础上,通过问卷调查法、专家访谈法和数理统计法对安徽省师范院校体育教育专业体育舞蹈教学现状进行调查、讨论、研究,得出以下结论：1、安徽省师范院校体育教育专业的学牛体育舞蹈基础偏差、他们对体育舞蹈学习的动机主要是塑造形体、培养气质和健身健美、参加体育舞蹈的活动较少。2.安徽省师范院校体育教育专业的教师普遍年轻化,且男女比例严重失调,且专业教师较少,他们的学历分布比较合理,教龄都比较短,科研水平不高。3.教学内容和方法陈旧,课时和教学内容安排各校参差不齐,但有一定的合理性,评价体系各异,各校偏重的方面不同。4.教学实施和设备落后,场地不足,学牛学习和练习受到很大的5比制。5.课程设置相对比较合理,正常选修课每学期的课时安排在32学时左右,辅选可在64学时左右。学分根据课的性质有所差异,选修课为2个学分,辅选课为4个学分,主修课为10个学分。6.各校采用的教材各异,9所学校采用高等学校体育专业的必修教材,7所学校用的是高等学校体育专业的选修教材,7所学校用的是本校自编教材。另外,本文最后在对安徽省师范院校体育教育专业体育舞蹈的教学情况认真分析后,针对出现的问题提出了一些改善的建议。