学习迁移现象普遍存在于各种学习中,“为迁移而教”普遍流行于教育界,体现出迁移在教学中的重要性,迁移规律在高中数学教学中具有重要的指导意义,重大的实用价值,对教学效果的提高有很大的帮助作用。本文以相关的迁移理论为指导思想,并且充分理解、掌握各种理论及特点,以文献分析法、历史研究法了解它们发展的来龙去脉,了解它们各自的优势与不足,以及了解目前的研究现状。同时采用观察法与访谈法,与学生深入的交谈并对学生的学习进行观察,以了解学生学习数学的特点。本文并根据高中数学自身的特点,结合新课标的基本理念,对影响数学学习迁移的成因进行彻底的分析,得出影响高中生数学学习迁移的主要因素。最终,系统的提出迁移规律在高中数学教学中运用的有效可行的教学策略:激发动机提高兴趣,促进情感态度迁移;合理安排教学内容,加强新旧知识间的联系;合理地概括数学知识,提高学生的概括水平;引导学生类比,促进迁移的发生;注重数学思想方法的教学,以揭示数学本质;培养数学语言的转译能力,促进学习迁移;合理组织样例教学。