在创建节约型社会的大背景下,社会上的浪费问题仍旧屡见不鲜,随之产生的各种后果使人类不得不反思“节约缺失”的现状,学校也开始将目光转向“节约教育”。但是“节约教育”的研究还不够深入,特别是小学生节约教育研究更是少之又少。基于小学生的年龄特点和当前学校道德教育的生活转向,从节约行为训练角度探讨小学生节约教育有着极其重要的意义。本研究以南通市三所小学为研究对象,通过文献研究法,探索了节约思想和节约教育研究的理论背景;通过问卷调查法,调查了小学生节约行为的表现情况和学校节约教育现状;通过访谈法,了解了学校节约教育存在的诸多问题。在调研的基础上,进一步分析了小学生节约行为的成因,继而提出了小学生节约行为的课堂、课外、家校合作训练。论文第一章绪论。探讨了本研究问题提出的背景,分析了国内外关于节约的思想,并对节约教育的已有研究成果进行了梳理和反思,从而对相关概念进行了阐释,为小学生节约行为的学校训练研究做好理论铺垫。第二章小学生节约行为的调查分析。从学生角度了解小学生节约行为的现实情况,从教师角度了解学校节约行为的训练情况,并在此基础上分析了小学生节约行为的成因。第三章小学生节约行为的课堂训练。探讨了小学生节约行为课堂训练的原则,提出了与品德课结合、与学科教学结合、与班会课结合的课堂训练方法。第四章小学生节约行为的课外训练。探讨了小学生节约行为的课外训练原则,从校内和校外两个方面提出节约行为的课外训练方法。第五章小学生节约行为的家校合作训练。探讨了小学生节约行为家校合作训练的原则,并在此基础上提出家校合作的具体方法。