在对外汉语教学当中,汉语补语是教学中的一个重难点。对于母语为英语的学习者来说,英语当中没有跟汉语补语完全相对应的形式,所以在习得补语的过程中难以掌握并且容易产生错误。本文的主要内容是对母语为英语的留学生习得汉语补语的偏误进行分析,通过数据分析归纳出偏误类型和产生偏误的原因,进而运用偏误规律提出相应的教学策略。第一章绪论,说明本文选题的原因、意义和研究的方法、主要内容。从补语的结构、语义和语用上介绍汉语补语本体研究的现状,并且对对外汉语教学中汉语补语的研究情况做一个简要的介绍。第二章介绍对外汉语教学大纲中汉语补语的习得顺序以及对外汉语教材中对汉语补语编排的顺序。最后说明偏误分析的理论基础,包括偏误分析理论、中介语理论和对比分析法。第三章则从句法、语义和语用层面入手,针对母语为英语的留学生习得汉语补语的七个类型所产生的偏误进行分析,通过分析的结果做出表格对比,总结出出现偏误的规律和产生偏误的原因。第四章以母语为英语的留学生习得汉语补语的特性提出相应的教学建议和教学方案,以期帮助留学生在习得的过程中减少偏误的产生,进而更好地掌握汉语补语的用法。