费希特是德国杰出的教育思想家,较早提出普及义务教育的理念,对德国国民教育制度的建立产生了重要的影响,同时对教育史学发展的现代化进程也起到了重要的促进作用。他对国家主义教育的理解是非常深刻的,对于国家主义教育的本质、目的、教育教学原则有着独特而科学的认识；同时,他对国家之于教育的控制权以及学者的教育等也有着很好的解读。费希特将其社会历史观、民族国家观以及人的学说与教育相结合,阐述了独具特色的国家主义教育思想。本文主要由五部分组成：第一部分：导论。主要介绍了本研究的缘起、概念界定、文献综述、理论基础、研究思路与方法以及重难点和创新点。对该问题的研究现状有了进一步的了解,明确了研究方向,厘清了研究思路。第二部分：较为详尽的叙述了费希特国家主义教育思想形成的时代背景与其相关著述。对于费希特的人生历程、所生活的时代环境及著作等作出了相关概括整理。第三部分：主要介绍了费希特国家主义教育思想的理论基础。从费希特哲学思想中剥离出主要的三个学说(即民族国家学说、社会历史学说以及人的学说)作以概要说明,阐明了费希特国家主义教育思想的理论根基。第四部分：着重分析了费希特国家主义教育思想的主要内容。通过统和相关资料,概括归纳出了费希特国家主义教育思想的六个方面(即国家主义教育的本质、目的、教育教学原则以及国家之于教育的领导权、国民教育制度构想和学者的教育)进行具体的剖析,是为全文的主体部分。第五部分：对于费希特本人的历史地位、国家主义教育思想的影响及启示作了简要的描述。