称谓语是现代汉语中一个十分特殊而又非常重要的部分,它是在人类社会中用来对特定人际关系和身份角色的称呼,是社会地位、社会关系的标志,在一定程度上反映了社会的文化和思维及交际方式。称谓语的特殊之处在于它是开口交际的第一关,是人们在进行日常言语交际过程中不可或缺的重要环节。称谓是与人交流、沟通的开始,没有称谓,人们的对话也就无从开始了。因此,如何正确选择恰当的、得体的称谓语就显得十分重要。所以,在人们众多的口语交际策略中,称谓可以说是最为基本的策略了,同时称谓也是这些众多口语交际策略中最难把握的。而对于以汉语作为第一语言的人来说,选择恰当的称谓语相对容易,但这其中也并非毫无问题可言,我们也常常会碰到使用不恰当或者说找不到合适的称谓的尴尬局面,而对于将汉语作为第二语言学习的人来说,即来自不同母语背景的人,在言语交际过程中如何选用恰当、得体的称谓语就变得更为困难了。本文从现代汉语称谓语的本体研究出发,对现代汉语称谓语的概念、分类、特点、语用功能,以及它们背后蕴含的文化含义有了更进一步的认识,同时阐述了现代汉语称谓语教学在对外汉语教学中的重要地位。然后尝试以韩国留学生作为研究的主要对象,通过调查问卷的方式对在校的韩国留学生在学习及使用现代汉语称谓语时所出现的具体情况进行相关的调查和研究,对调查结果进行数据统计和整理,并运用中介语理论、认知理论偏误分析理论和对比分析等理论,归纳出韩国留学生在学习使用现代汉语称谓语时出现的常见偏误类型并分析这些偏误产生的原因,进而针对这些偏误提出一些对外汉语称谓语教学对策及方法,希望可以为今后我们在对外汉语称谓语的教学实践中提供一些参考和借鉴。