【摘 要】
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论文详细介绍了国内外学习风格理论与实践研究的现状,并根据学习风格问卷要素重要度专家调查的结果,以加涅的学习理论为指导,提出了应用于大学生学习指导的学习风格要素组成
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论文详细介绍了国内外学习风格理论与实践研究的现状,并根据学习风格问卷要素重要度专家调查的结果,以加涅的学习理论为指导,提出了应用于大学生学习指导的学习风格要素组成框架,在已有问卷与量表的基础上编制了学习风格调查问卷,并根据现有研究成果设计了关于学生学习活动的指导.在实际调查分析的基础上,使用VisualBasic6.0编制了基于Windows98的计算机软件(《大学生学习指导咨询系统》),用以实现对大学生的测试与指导.同时为了方便教师及教育、教学研究者对大学生群体进行的研究工作,软件还提供了一些常用的统计方法子模块.该论文设计的问卷包括90个题目,共8个测试维度,分为图形与文字测试题目两大部分.基于该问卷,可从成就动机、信息输入与信息处理三个方面,针对不同类型的学习者生成共计768组指导语来实现对大学生的学习指导.编制的软件分为测试模块、指导模块、统计模块及管理功能模块,较好地实现了对大学生的测试、指导及对团体数据的统计分析.
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