【摘 要】
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关于高中语文文言文教学这一课题研究众多,但是微化到文言文单元教学法的应用研究偏少。针对文言文教学时出现的诸多问题,本文在借鉴前人的理论和实践的基础上,对单元教学法在高中文言文教学中的应用进行了研究和分析。本文主要由以下部分组成:引言部分阐明了选题的提出及意义,梳理了单元教学法的研究现状和研究方法。本文的研究意义在于通过考查高中语文文言文单元教学的研究现状和教学现状,提出具体而有效的教学策略和教学方
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关于高中语文文言文教学这一课题研究众多,但是微化到文言文单元教学法的应用研究偏少。针对文言文教学时出现的诸多问题,本文在借鉴前人的理论和实践的基础上,对单元教学法在高中文言文教学中的应用进行了研究和分析。本文主要由以下部分组成:引言部分阐明了选题的提出及意义,梳理了单元教学法的研究现状和研究方法。本文的研究意义在于通过考查高中语文文言文单元教学的研究现状和教学现状,提出具体而有效的教学策略和教学方法,研究方法主要有问卷调查法、访谈法、文献研究法、案例研究法。第一章概述了高中语文单元教学法,明确了单元教学法的涵义及特点,陈述了单元教学法的历史沿革,并从教师和学生两个角度进行了分析,总结了高中语文单元教学法的实施优势。第二章分析了高中语文文言文单元教学现状及成因。通过访谈设计和问卷调查设计对高中语文文言文单元教学现状进行了调查,从教师和学生两方面进行了访谈与调查结果分析,并探讨了高中语文文言文单元教学现状的成因。第三章提出了高中语文文言文单元教学策略建构。从课前单元教学、课堂单元教学、课后单元教学三个方面提出了具体的策略与方法。第四章选取部编新教材选择性必修中册第三单元的两篇文章与课外的两篇文章组合成古代人物传记单元,从单元教学目标设计、单元教学方法设计、单元写作训练设计三个角度进行教学实例分析。结语教学方式和教学观念需结合教学现状和时代需求做出更多更新与改变。
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