21世纪以来，随着我国经济发展水平的提高和人们生活水平的提高，人们越来越渴望拥有丰富多彩的闲暇生活。闲暇教育是通过提高人们的闲暇素质来提高人闲暇活动质量的一种教育活动，它的实施帮助人们实现了各种闲暇需求。高中阶段是青少年生理和心理发展的关键时期，同时也是世界观、人生观和价值观形成的重要时期，因此高中阶段的闲暇教育工作就显得非常重要。如今，闲暇教育已经不再是哪一方的责任，学校、家庭和社会的协同合作才能使得闲暇教育工作富有成效。通过闲暇教育最终让他们形成科学的闲暇观念和健康的闲暇态度，同时也让他们学会科学、合理地安排自己的闲暇时间和闲暇活动。本研究选取苏南地区江阴市的十二所普通高中的三所中学作为研究样本，在问卷调查、个别访谈和统计分析之后，发现苏南地区普通高中学生的闲暇生活现状存在以下问题：1.普通高中学生的闲暇活动时间严重不足；2.普通高中学生的闲暇场所比较固定；3.普通高中学生的闲暇活动类型比较单一；4.普通高中学生的闲暇观比较消极；5.学校和家庭对普通高中学生的闲暇指导严重不足。笔者对这些现状产生的原因作了细致地分析并提出了针对苏南地区普通高中学生的闲暇教育对策：1.国家教育方针的引导；2.学校应安排相关闲暇教育的课程和活动；3.家庭应该满足青少年的闲暇需求；4.社会和社区应该为闲暇教育提供支持和保障；5.高中学生自身闲暇意识的提升。本研究的创新之处：1.跟其他研究相比，本研究进一步完善了普通高中学生闲暇教育的理论支撑，如马克思的人的全面发展理论、环境影响说、科尔伯格道德发展阶段理论、埃里克森的人格发展八阶段理论、终身教育理论。2.本文主要是研究苏南地区普通高中学生的闲暇生活现状并提出一些可操作的闲暇教育对策，具有很强的地域性。