当前大学生创新能力不足是高校普遍存在的现象，如何培养与提高大学生的创新能力是关系到高校发展、国家发展的大事。学科交叉为创新带来了生机，不仅促进了交叉学科的诞生，更重要的是带来了培养创新人才，提高学术创新和教学创新水平的新的增长点。 目前大多高校都意识到学科交叉的重要性，如何利用自己的专业特点形成自己特色学科交叉，成为了不少著名高校提高办学水平的着眼点。但是就普遍情况看，高校学科交叉至今仍是举步艰难。例如，对学科交叉意识尚淡薄，观念障碍巨大，专家杂家争议、系科专业分隔、专业和学科的封闭性。大多数的大学缺乏跨专业合作机会与条件、缺乏综合性课程和综合性教学支持、缺乏综合性教师与综合性研究者、缺乏综合性管理机构与机制、缺乏学术评定制度与评价体系等。 论文首先从学科交叉对大学生创新能力的重要性的认识入手，对大学生的创新能力提出了“知识-思维-品格”的三维结构，剖析了基于创新能力提高的学科交叉机制，提出了要提高学生的创新能力，首先就要使学生具有广博的知识基础，在广博的基础知识上培养学生对己有知识的获取、改组和运用的能力，提高学生的思维创新能力，同时还要培养学生的人格品质，要使学生有与人合作的素质，最后分析了当前高校学科交叉存在的冲突与困难，并结合一些大学的成功经验，从提高大学生创新能力这一角度，提出自己对学科交叉的观点与建议。