语文教育旨在全面提高学生的语文素养,培养学生的道德情操,促进学生的身心自由、和谐的发展。然而,当今语文教育不太关注人自身,而是关注社会的需要,注重知识的传授、技能的训练,忽视了对学生德行的培养、人性的完善和生命的呵护,语文教育偏离了它本真的意义,成为一种在工具理性操作下的功利主义教育。要使语文教育回归生命的本原,就必须首先改革语文课堂教学,建立生命化的语文课堂教学。本文界定了生命化语文课堂教学及其内涵,提出了生命化语文课堂教学建构的标准,分析了生命化语文课堂教学建构的障碍,并在此基础上提出了生命化语文课堂教学建构的四项原则:平等民主的原则、自由发展的原则、幸福快乐的原则和尊重个性的原则。然后就建构生命化语文课堂教学进行了一些探讨,其一对语文课堂教学的内容提出了四点看法:认识生命的意义、感受自然的美好、正视生命的苦难、建立独特的自我,其二对语文课堂教学的实践操作提出了三点想法:设计多元化的教学目标、呈现多样化的教学方法、采取科学化的考核形式。本文力求把生命教育的理念与语文教学改革联系起来,使语文课堂教学充满生机与活力,真正体现“以人为本”的原则,使语文课堂真正成为学生学习知识的殿堂、孕育生命的乐园。