柬埔寨一直以来都与中国保持着友好的关系,尤其是在“一带一路”的背景下,柬埔寨对汉语教学愈发重视。华校是柬埔寨汉语教学的主力,在华校课程设置方面,华文课是必不可少的科目。基于这一背景,笔者有意着眼于柬埔寨华校华文课教学的相关研究。本文类型为教学设计,主要研究诵读法在柬埔寨华校华文课汉语教学中的应用(以柬埔寨暹粒公立中山学校为例),通过将诵读法与柬埔寨华校华文课教学相结合,根据实际情况并结合具体的教学内容进行教学设计,进而开展教学实践,再通过一系列的教学反馈找出将诵读法更好地运用于柬埔寨华校华文课教学的途径,发现其中存在的问题并给出具有可行性的教学建议。绪论中探讨了选题的背景和意义、研究的内容和方法、研究现状以及本文的创新之处四部分内容;正文部分的第一章和第二章分别介绍了诵读法的相关概念、理论基础和意义以及诵读法在柬埔寨华校华文课教学中的应用现状,其中包括华文课教学、华文课教材、华文课教师以及学习者四个方面;第三章是基于诵读法的柬埔寨华校华文课教学设计,在对教学设计的原则、教学对象和教材进行详细分析以后,以笔者所教授的华文教材第七册中的第四课和第十四课为例,作出基于诵读法的具体教学设计;第四章则是对教学设计的效果分析和教学反思;最后得出的结论为诵读法可以有效提高柬埔寨学生华文课成绩,是一种可实施性强、值得我们在对外汉语教学中广泛运用的教学法。