官德教育是一个古老的话题，在当代中国它又是一个新的课题。古老是因为祖先很早就涉及到官德以及官德的教育问题，新是因为新中国成立以来官德教育在曲折中发展，直到二十世纪九十年代，我国的官德教育才逐步走向正轨，尤其是“以德治国”方略的实施，使官德教育迎来了发展的春天，迈向了持续和谐发展的进程。总结建国以来官德教育的发展历史，可以发现，道德建设，官德先行。同时社会道德建设又是官德建设的坚实基础，两者相互促进，相互推动。当代官德教育的发展是一个从以领袖讲话和文件为主到以科学理论为指导的过程，从理论教育为主到道德实践的过程，从自律为主到自律与他律相结合的过程，从形式化到讲究实效的过程。尽管当代的官德教育取得了不小的成效，但不可忽视存在的问题和缺陷，如官德教育职能交叉，导致教育成本过高，实效不强;官德教育形式不够多样，途径少，内容单调;官德教育的制度建设滞后，监督不力或者制度落实不到位等问题，都是需要认真思考和急需解决的问题。　　本文以当代中国官德教育为研究对象，通过对我国官德教育的历史思考和对国外官德教育的比较和借鉴，对当代中国官德教育现状的总结分析，进而论述和研究当代中国官德教育的理论基础、主要内容和主要途径。本文以官德教育的内容和途径为主要内容，以促进和丰富官德教育的理论研究为主要目的，对当代官德教育进行了简要的论述和总结，在官德教育的内容和途径上有一定的思考和开拓。　　全文共分引言及三章。引言部分主要介绍当代官德教育的历史背景、研究现状、研究的意义、方向、重点、难点和方法;第一章主要概述官德教育的历史、现状及相关的几个基本概念;第二章主要论述官德教育的理论基础和主要内容，是本文的重点部分;第三章主要对中国古代官德教育和国外官德教育进行比较分析和借鉴，论述当代中国官德教育的主要途径和方法，是本文的重点章节。　　通过对当代中国官德教育的研究，本文认为，从中国目前的经济和政治发展，道德建设状况，道德整体和个体的需要上看，官德教育已经具备了重新构建和持续发展的外部条件和内部因素。当代中国官德教育应坚持以科学的理论为指导，明确方向和思路。坚持以提高官员的道德水平为目的，拓宽官德教育的内容和途径。坚持以理论研究和制度建设为重点，整合官德教育的资源。总之，要提高社会整体道德水平，使“以德治国”方略得以顺利实施，必须加强官员的道德教育。