随着知识经济的到来，教育界也在不断的更新和调整各种教育观念和教学方法。本文的重点在于探讨教育领域中如何利用博客技术实现个人知识管理。 知识管理研究和实践活动的不断深入，使得各大企业和组织相继引入知识管理，构建组织知识管理系统。随着教育方式和观念的变革，使得知识和能力的重要性在此领域中凸现，教育领域中也相继出现了知识管理。但是目前的知识管理系统或知识管理平台其实都只能起到文档记录的作用，要发挥知识的作用，最终还得靠个人能力的发挥。因此，个人如何有效管理知识及如何实现知识创新开始成为教育领域研究的新焦点。目前国内外对个人知识管理的研究成果还不算很丰富，其理论体系也尚待完善，而本文着重深入探讨个人知识管理的理论和具体的实施，因而具有了一定的理论和现实意义。 任何一个知识管理系统的设计与开发都离不开相关技术的支持，根据个人知识管理系统的流程，个人知识管理工具可以大致分为知识获取工具、知识编码工具以及知识管理平台等，涉及到的相关技术有数据挖掘、专家系统、知识地图、知识仓库等技术，这些技术的专业性较强的特点成为个人知识管理发展的瓶颈，而博客技术的操作简单、零技术壁垒等特点，以及他所具备的知识聚集、知识共享以及知识交互的三大功能，为其能够成为个人知识管理的重要工具创造了条件。早在2000年，博客在美国就开始流行，2002年11月，“博客中国”建立，2005年3月“博客中国”又推出“博采”，作为个人知识管理工具。博客技术的迅速普及，为建立个人知识管理平台提供了可行性条件。本文立足于博客技术，利用这一免费实用的个人知识管理平台，来探讨个人知识管理理念和方法在教育领域的应用。