新课程标准提出英语教学要改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的局面，强调要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，发展学生的交际能力。交际教学法正是以培养学生的交际能力为宗旨，其核心内容是“用语言去学”(using language to learn)和“学会语言”(learning to use language)，而不是单纯的“学语言”(learning language)，更不是“学习有关语言的知识”(learning about language)。其教学的最终目的是让学生获得足够的交际能力。在课堂教学中，学生在多数情况下是某种“交流”、“交往”、“交际”的场景中，通过听、说、读、写具体的行为获得外语知识和交际能力。 本论文在阐述交际教学法在英语教学中应用的必要性及意义的基础上，通过课堂观察、访谈和问卷调查等方法，说明其在初中英语教学中应用的现状，指出交际教学法运用中存在的问题，如缺乏听力技巧、交际活动少、在阅读过程中学生几乎没有思考的时间等。笔者针对分析教学中存在的问题，在说明理论基础和提高理论认识的基础上，提出在听、说、读、写教学中的应用策略，以期改善交际教学法在初中英语教学中应用，以更好地实现英语教学的目标，从而提高初中英语的教学质量，培养出高质量的人才。