近些年来,越来越多的测试专家开始关注语言测试的公平性问题。值得我们欣喜的是测试学界呈现给我们越来越多的研究成果,然而这些研究成果却是十分零散的,并且直到现在还没有一套切实可行的可用于公平性检验的指导原则。一套切实可行的指导原则能够减少公平性检验过程中的检验员的主观性,以及测试开发者和测试的检验员之间一些不必要的争执。除此之外,一套切实可行的指导原则可以使检验员对一项测试公平与否的结论更加有说服力。鉴于公平性指导原则存在的重要意义,本论文首先制定了一套语言测试公平性检验的指导原则,继而以此套原则为依据,对大学英语四六级考试的公平性进行检验。简单地来说,本论文致力于对大学英语四六级考试的公平性和本文制定的公平性检验的指导原则的可行性做出一个判断。在对相关的理论,以及考虑了整个测试的流程之后,本论文制定了六条用于公平性检验的指导原则。这六条指导原则包括一项测试的信度,效度,可行性,真实性,反拨作用以及测试使用。为了使用这六条指导原则对大学英语考试的公平性进行分析,论文使用了问卷,访谈,四六级考试大纲和历年真题分析,现实生活观察,一篇有关大学英语四级写作研究论文的分析。基于以上研究方法所获得的结果,本论文得出了六个结论。它们是：①大学四六级英语考试信度有待提高；②通过考纲与真题的对比分析,大学英语四六级考试具有内容效度和构念效度。但是其表面效度仍需进步一改善；③大学英语四六级考试的可行性不够高；④大学英语四六级考试具有真实性；⑤大学英语四六级考试没有对学习和教学产生消极的影响；⑥大学英语四六级考试的使用存在一定的问题。最后,通过以上六个结论,得出了本论文三个重要发现。它们是：①从内容效度,构念效度,真实性已经反拨作用上来分析,大学四六级英语考试的公平性程度是令人满意的。②从信度,表面效度,可行性和测试的使用上来分析,大学英语考试的公平性有待提高。③本文所制定的公平性检验指导原则具有可行性。