当前中职英语教学中,教师普遍更重视课堂教学的设计,对课后作业布置往往比较随意。课后作业作是教学过程中的基本环节,是教师课堂教学的补充和延伸,是学生获取知识、形成能力、培养情感态度和文化意识的重要途径。然而,目前中职英语课外作业的实施模式令人担忧,笔者认为有必要对其进行改革。本文旨在通过对中职英语课外作业设计理论和实例的探究,探讨中职英语课外作业设计的标准、原则和途径,切实提高英语课外作业的有效性,充分发挥作业在课堂教学中的纽带作用。本文由问题研究背景、意义、方法入手,并综合陈述了国内外作业的研究现状。第一章中阐述了英语作业、作业设计、作业评价等概念,并提出了英语作业优化设计和批改的标准及意义；第二章以问卷调查和访谈的形式对中职英语课外作业现状展开调查,发现存在的主要问题有：作业形式单一,缺乏趣味和创新；作业内容统一,缺乏设计和选择；作业评价方式简单、缺乏多样性；第三章以“建构主义”、“多元智能”和“最近发展区”理论为依据,谈谈其对作业设计与评价的一些启示；第四章笔者提出作业优化设计的原则；同时结合多个作业案例,详述作业优化设计的方法,并对作业的评价方式提出改进建议；最后总结自己探究的成果,并反思探究过程中的不足之处。总之,笔者希望本次研究可以为中职英语教师作业的设计和批改提供一些可行性的方案,希望经过教师仔细琢磨,认真设计后布置的作业能给学生带来不一样的“灵”动感受,能真正激发学生的英语学习兴趣,提升学生英语综合运用能力。