近十年,职业教育发展迅猛,发展中等职业教育已被写进了我国的重要国策。语文作为中等职业学校的文化基础课程,在培养学生素质方面承担着不可替代的作用。2000年,职业教育进行教学改革,2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》加速了中等职业学校的语文课程改革的进程,语文教材研究的重要性也突显出来。在教学大纲的统一指导之下,出现多个版本的中职语文教材,比如高等教育出版社、外语教学与研究出版社等。各版本的教材对中等职业学校语文教材的开发和改革都做出了有益的探索,推动了中职教育改革。但是,当前中职语文基础课的教学质量仍存在一些问题,不能很好地适应社会发展的需要。为了能更好地发挥中职语文教材的作用,体现职业教育的特点,提高学生的文化素养,培养高素质的技术性人才,必须加强对教材的建设与研究。本课题以2009年秋季投入使用、2013年又进行修订的倪文锦、于黔勋主编的高等教育出版社的中职语文教材为研究对象。第一章是绪论部分,主要阐述了研究背景、研究意义、研究综述、研究对象和研究方法,并对语文教材、中职语文教材等相关概念进行了界定。第二章主要从编写理念、编写体例、内容要素等方面分析教材,从而总结出教材的编写特点。高教版中职语文教材坚持以人为本,淡化学科本位、彰显职教特色,务实求真等编写理念;在编写体例上注重教材的实用性,并通过阅读、口语、写作层级递进的方式展示职教特色新型内容体系,每个单元由单元导语、阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动构成;内容要素包括选文系统、知识系统、助读系统和作业系统。编写特点方面,体现了注重知识性与实用性结合、针对性与实践性结合、经典与创新结合的优势,但也存在职业模块分类过于笼统、选文的多层审美需求较欠缺等不足。第三章通过问卷调查的方式,调查分析笔者所在学校一年级师生使用高教版中职语文教材的现状。第四章对高教版中职语文教材改革的思考是本研究的重点,分为两部分:一是高教版中职语文教材的教学策略,结合教学实例,从教学设计的科学与规范、教学过程的优质与高效、教学评价的促进与发展三个方面进行研究;二是对高教版中职语文教材编写的建议,如教材编写应以教学目标分类理论为指导、以中职生的心理特点为指导、以职业教育为特色、注重作业的分层级教学目标、教材编写要教考一致等。希望通过对高教版中职语文教材的研究,一是能为教师的教学提出建议,为学生的学习进行指导;二是也希望能对今后高教版及其它中职语文教材的编写提供参考建议。