新课改的钟声已经敲响,新一轮教学方式的改革势在必行,现代教育理念下正倡导采用“自主、合作、探究”的学习方式,从而各科课程标准几乎毫不例外的把探究确立为学科教学的一个基本理念。从世界各国到中国各地都在不同程度的推行探究教学。但长期以来,我国教育界关注的主要是接受式教学的理论与实践,对探究教学的研究相当贫乏,所以探究教学模式的基本程序和实践应用的研究尤为重要。 本文从以下几方面论述了探究教学模式这一课题。第一部分:从国内外教学模式研究动态和探究教学模式研究的意义提出该课题;第二部分:从科学探究出发论述了探究教学的含义;第三部分:从科学本身、心理学、教育学等三方面论证了中学物理探究教学的理论基础;第四部分:从问题情境、探究材料、学习氛围三方面进行探究教学的教学策略研究;第五部分:重点论述了中学物理探究教学模式设计和实践,特别对中学物理探究教学模式的基本程序、中学物理探究教学的开放水平和核心要素、中学物理探究教学类型的多样化进行了尽可能详细的论述;第六部分:略谈了探究教学的学生评价与反思。