【摘 要】
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教育关系到我国综合国力的增加和全民族素质的提高，而提高教育质量的关键，在于建设一支高素质的教师队伍，高师院校担负着这一任务。然而，我国现阶段师范院校在师资的培养上，却还存
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教育关系到我国综合国力的增加和全民族素质的提高，而提高教育质量的关键，在于建设一支高素质的教师队伍，高师院校担负着这一任务。然而，我国现阶段师范院校在师资的培养上，却还存在一些问题。这些问题集中体现出师范院校忽视对师范生进行教育实践能力培养的倾向。本文从这一问题出发，借鉴国外高师教育的实践经验，总结我国高师教育实践现状基础上，尝试构建一新的教师教育实践教学体系——“连续性、渐进性的全程教育实践教学体系”，提出“八个领域十二个阶段”的新思路。
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