《高中化学新课程标准》明确指出培养学生化学学科素养为课程核心培养目标,并强调以合作探究教学为突破口和以生为本因材施教的重要性,翻转课堂教学模式便是顺应新课程标准要求,实现对传统教学模式的革新。为了检验翻转课堂的实践教学效果,同时了解翻转课堂对师生产生的影响。本研究首先在广东省惠州市惠阳区中山中学2016届2个高三班级学生中进行了为期1年化学翻转课堂教学实验,然后采用自编的问卷,对参与翻转课堂的相关学生及教师进行问卷调查和访谈。研究结果表明:(1)对比传统课堂,翻转课堂能够明显提高高三学生的化学成绩,能够有效提高学生的化学课兴趣及综合素养。(2)翻转课堂能够有效促进教师各方面能力的发展和综合素质的提升,能提高课堂教学效率和教学效果,融洽师生关系。本研究为高三化学翻转课堂教学实践研究提供教学案例,并为学生综合素养的培养提供教学参考。