语法隐喻这一术语最早出现在韩礼德《功能语法导论》(1985)一书中,标志着语法隐喻的理论性研究的开始。语法隐喻不仅出现在科学语篇中,同时也出现在日常的书面语篇当中。阅读被认为是从语篇中提取信息并理解信息的方式(Grabe and Stoller,2006:4),吸引了众多学者的研究。在大学英语的教学中,英语学习者经常发现阅读中有难以理解的地方。语法隐喻构成了英语学习者的阅读障碍之一。本文探讨了在英语阅读中英语学习者对语法隐喻的理解,探索了将语法隐喻运用到英语教学当中。本文旨在证实语法隐喻对英语阅读的影响,并帮助学生提高隐喻能力。研究表明语法隐喻能力的培养有助于提高学生的英语阅读能力。全文分为五个章节。第一章是引言,介绍文章的背景和结构。第二章简要回顾了传统研究中的隐喻,然后介绍了语法隐喻的发展及内容。第三章讨论了语法隐喻的特点和阅读的关系。第四章提供了一个基于将语法隐喻运用到英语阅读教学的实证研究。五章对全文进行总结,根据实证研究得出结论并对今后的研究进行了展望。