随着江西省高等教育自学考试30多年的发展改革,适应市场需求,自考专业、课程也不断的进行改进和调整。在这发展的过程中,我省学考试专业从最初的2-3个专科专业发展成106个专、本科专业。自学考试专业和课程为适应市场人才需求进行了大量调整,主要有：1、专业名称和课程调整,课程教材适应市场需求。2、专业名称不变,对课程和教材进行了改进。3、新增专业和课程适应市场对人才需求。国家考试院和省市考试院为了使专业、课程和课程教材调整顺利平稳过渡,出台了一系列避免自考考生重复考试的新旧专业课程抵免的政策和规则。由于多年来信息传递相对滞后,许多考生对专业和课程的新增、调整,不理解,误认为自学考试专业课程在不停增加。(自考学生往往需要自学3到5年,有的甚至10多年的重复学习)自学考试工作人员也加重了的管理负担(自考工作人员在接受考生咨询和办理毕业审核时,需携带和翻阅30年来专业、课程调整、增加的文件和规则),大大降低管理效率。综上所论述制约,自学考试管理效率的主要因素是专业和课程的不断增新和调整。为此我们设计新旧专业课程进行抵免的自学考试计算机管理系统。当然,很多省份的自学考试系统已经引入了这个概念,也进行一些相关的研究与设计。而本文主要是以江西省为例,对江西省自学考试新旧专业课程管理系统进行研究与分析。我们首先结合了当前一些重要省份中典型的自学考试系统的优缺点,再通过详细分析管理系统中的业务流程,设计一种再优化的系统管理业务流程,最终提出了江西省自学考试新旧专业课程管理系统,并通过我们的实践,证明该系统具有可操作性,能较好地提高自学考试管理效率。本文首先介绍项目背景、同类自学考试新旧专业课程管理系统研究与应用现状,介绍并阐述本论文将要研究的内容与主要工作,给出了江西省自学考试新旧专业课程管理系统的业务需求分析。通过对系统的业务描述,对江西省自学考试新旧专业课程管理系统原有业务流程和优化业务流程进行详细分析,给出自学考试新旧专业课程管理系统的功能分析,各子功能结构包括基础数据管理结构图、学生信息管理业务结构图、考生成绩管理业务结构图、考生学分管理业务结构图、抵免课程管理业务结构图、专业课程管理业务结构图、考生学分管理业务结构图、系统管理结构图,对江西省自学考试新旧专业课程管理系统各功能模块实体属性、实体关系、数据库表进行数据分析。最后总结并展望下一步工作。