抗战时期的重庆育才学校舞蹈组（以下简称舞蹈组）,在中国舞蹈发展史和教育史上具有不可磨灭的作用,但是对于舞蹈组的完整脉络至今还未有人进行梳理与研究。在第一章绪论部分,笔者通过对现有资料的搜集与整理,发现舞蹈组在抗战时期的一系列教学实践是有证可查的,但由于年代久远,资料的保存缺乏完整性和系统性,并且有些内容的真实性有待考证。第二章,通过对舞蹈组的创建过程、创办理念、教学实践以及人才培养的梳理,想要挖掘陶行知的艺术教育理念在舞蹈组的具体呈现形式。第三章,以陶行知教育理念为出发点,将其“教、学、做合一”、“生活即教育”、“社会即学校”理念与舞蹈组的教学模式和课程设计一一对应进行分析,探索舞蹈组的教学实践在陶行知普及艺术教育工作中的作用。第四章,将舞蹈组的作品创作和演出活动分为时代精神和地域风格两大类进行整理,分析舞蹈作为向大众传播知识的媒介,在当时举办多场演出活动后对社会造成了怎样的影响。第五章,通过分析舞蹈组的教学实践情况,总结其对当下普通舞蹈教育可以借鉴的经验,并结合教育部提出的公共艺术课程实施要求,进而思考在21世纪的今天如何普及舞蹈教育。育才学校舞蹈组教学实践的精神不仅植根于中国,而且有助于在新中国发展舞蹈艺术。舞蹈组的一系列教学实践不仅丰富了20世纪文化的精髓,也为当今普通舞蹈教育的建设和发展提供了宝贵的经验教训。笔者站在客观的角度,希望通过对其发展脉络的梳理、教学理念的分析、实践成果的研究,能够对当今中国舞蹈教育事业的建设和发展有所借鉴和启示。