截至2020年,全国教育培训机构数量达300万,其中注册资本在二百万元以下的企业超过177万家,中小企业成为教培行业的主体。为使教育回归本质,中共中央办公厅联合国务院办公厅于2021年7月24日,印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）,这无疑对教育培训行业带来巨大冲击。可见在新时代教育评价改革的环境下,素质教育正逐渐步入政策红利期,市场导向好转。无论是头部教育机构还是中小型教育机构,要想生存则必须作出业务转型,显然素质教育是不错的选择,然而中小型教育机构在转向素质教育赛道时要如何重构商业模式,是一个值得探讨的重要课题。本文共分为六部分,将本地中小型A教育机构作为主要研究对象,结合商业模式等理论运用归纳研究、案例分析等方法,从教育培训行业的商业模式发展角度出发,通过对该企业所处的行业发展现状、竞争环境的分析,为企业重构商业模式提供理论依据,并结合商业模式画布,详细梳理A教育机构在“双减”政策出台后面临的问题,同时根据前部分对企业所处的环境和其自身实际情况的分析,从价值主张、客户界面、资产管理和财务界面进行素质教育转型的新商业模式重构。通过A教育机构转型前后经营状况和实证分析,针对现行商业模式提出具体策略,包括建立以素质教育课程为核心的价值主张,围绕该主张确定目标客户（包括4-10岁有素质教育课程需求的学生,及有中考艺术课程需求的初中生）,构建以各类素质教育课程为主、并提供相应课后服务的关键业务,建立线上线下多种分销渠道,打造专有师资团队的核心竞争力等。旨在为其他中小型教育培训机构向素质教育转型提供切实可行的商业模式重构的建议,为企业管理者对企业发展的战略性和方向性提供支持。