随着建筑教育的不断发展,模型教学的方式逐渐被高校建筑专业广泛实用,模型参与教学的领域也逐渐扩大。模型制作的材料多种多样,每一种材料有其自身的特性和内涵,对设计理念也有着不同的表达方式。木材以其独有的纹理及力学特性,成为国内外建筑师最常用的一种模型制作材料。在亲身参与设计与教学的实践基础上,本文对木质材料模型的制作,以及在设计教学中的应用展开探讨。论文以我校建筑学教学为立足点,首先回顾了我校模型教学的教学框架,从中总结出模型材料的选择对设计表现的影响,及设计理念对应的模型材料的选择。在进行调研与分析的基础上,了解到模型在低年级的设计教学中受到很大重视并被广泛应用,而木质材料逐渐成为模型制作的重要材料之一。再此基础上,作者分别从木材的特性、模型中木质材料的分类以及木质材料模型的制作工艺三方面,对应用于模型中的木质材料进行重点研究与分析,为木质材料模型参与设计教学打下理论基础。最后根据对作者本科所在班级和跟踪实践的建学06级的班级为典型案例进行实践分析,阐述木质材料模型在教学和学生学习中的具体应用,尤其是在低年级教学中的应用。其中选取了“空间构成”、“我的空间”、“别墅设计”、“幼儿园”这几个课题为例进行详细的分析。结合参与制作的图书信息楼模型制作过程进行重点阐述,这是实际工程与教学实践的完美结合案例。结语部分从木质材料模型在教学内容中的应用和模型制作工艺两方面,简要阐述了木质材料模型用于建筑学专业教学中的发展,并针对发展方式提出了作者自己的简单想法,对整篇文章的工作做出总结性回顾。