在教育信息化和教育现代化的大背景下,教育领域的工作者均致力于将信息技术与课程融合,让更多的信息技术辅助应用于教学,在过去的教学实践中发现,传统物理课堂教学存在一些弊端:在初中学段的物理学科知识比较贴近生活实际,但是在实际教学中却略显枯燥,学生对于物理的学习兴趣不浓厚、学习态度不端正。本文将提出利用Storyline制作交互式课件并以一定的实现方式应用于初中物理教学,这种方法有望激活学生的物理学习兴趣,转变学生对于物理的学习态度,本文并利用一定的研究方法,证明其有效性。本文的主要工作包括:1.通过文献分析,了解国内外相关的研究分析和理论基础。2.在分析学习者特征、分析学生学习目标的基础上设计出使用Storyline进行物理教学的模式3.将Storyline应用的模式应用于物理教学实际过程中。4.利用问卷调查、访谈法等方法对Storyline的使用体验进行相关调查。5.对实验班级和对照班级学生的物理成绩结果、问卷调查结果和访谈结果进行分析。通过研究调查发现,Storyline应用于物理教学对学生的学习成绩存在显著性影响,对于学生的学习态度和学习兴趣都有一定程度的积极影响。