教育，可以推动社会进步，国家一直把教育改革作为教育工作关注的重点。教育的根本任务是“立德树人”，确立了教育的根本任务之后，要做到以树人为核心，以立德为根本，培养社会主义建设者和接班人，真正建成教育强国。重视知识但轻视能力、淡化价值观的教育现状是需要被打破的，如何落实“立德树人”，就需要新的课堂教学体系能与之匹配，从而达成“立德树人”的根本任务。这是新课程改革的根本方向，也是课程改革再次起航的新标志。
　　初中《历史》，是一门人文学科,它有引导学生认识世界的功能。学习历史可以让初中生学会辩证地看待世界，在此基础上树立正确的价值观。在初中《历史》课教学活动开展的进程中，需要对学生学习世界历史、中国历史等基本知识进行引导，从而理解重要的历史发展线索、历史现象、历史人物以及历史事件，掌握各个历史时期的核心特征及发展趋势。
　　面对党和国家对教育提出的“立德树人”的新要求，《历史》学科更应责无旁贷地承担起这一光荣使命。要想切实实现教育的根本任务“立德树人”，就必须对现在的《历史》课教学做出改革。笔者认为，现有的简单授受历史知识这种传统的说教教学方式很难达成“立德树人”的教育任务，所以需要给学生提供新型的课堂教学模式，因此武汉市初中《历史》课教学改革是很有必要的。
　　武汉市初中《历史》课教学改革的开发与实施，有望改变目前《历史》学科教学目标模糊，教学内容不全面，教学方式较传统，学校在课后评价工作管理方面缺乏科学性的特点，更多地给学生提供自主学习的平台，由此可以变革学生学习方式。学生在新型课堂中实践、体验并得到相应的感悟，使学生的思想乃至处事行为发生改变，从而可以真正落实“立德树人”的教育根本任务。但是，笔者通过调研及阅读文献发现，由于种种原因，武汉市初中《历史》课教学改革的内容选择和实施效果都不尽完善。
　　笔者将通过泰勒原理的四要素即确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育经验来梳理武汉市初中《历史》课教学改革面临的问题及对策。笔者希望通过研究能明确武汉市初中《历史》课的教学目标，丰富武汉市初中《历史》课的教学内容，让武汉市初中《历史》课教学的方式更加多样化，让学校在
　　课后教学评价管理工作方面更加具有科学性。本文力图找寻一条武汉市初中《历史》课改革的新道路，论述初中《历史》课教学改革的具体途径，为今后的实践提供参考借鉴。