本研究的初衷,旨在探索在对外汉语教学中建立一种集语言教学与文化教学于一体的教学模式的可行性,以及具体实施这一模式的有效途径。基于这个目的,笔者在充分考虑“旅游汉语”课程教学内容特点及教学目标的基础上,结合对该课程教学效果的问卷调查所得数据的分析,最终选择了教学对象为汉语水平中高级留学生的“旅游汉语”课程的拓展教学为研究契入点。本文认为,以“地名”为教学内容的拓展教学,可依据“地名——汉字——文化”三位一体的内在逻辑关联,自然高效地将汉语地名教学及相关汉字教学与文化教学融为一体。本文就如何选择地名教学的内容、如何利用地名教学克服当前对外汉字教学中的难题、如何在地名教学中实施中国文化教学等问题作了专题论述。在以上论述的基础上,笔者编写了用于地名教学的教学材料,并在材料中挑选了部分内容进行教学实验。实验表明,地名教学可以帮助留学生更好地记忆汉字,体验中国文化。以地名为教学内容的“旅游汉语”拓展教学,不仅可提升“旅游汉语”课程的教学效率,而且有助于汉语教学与中国文化教学相统一的教学目标的实现。