随着社会在不断地进步,人们想要在社会上立足则需要不断地学习,来提高自身的知识水平。而网络教学则是实现终生学习的最佳方式,它满足了学习者的需要。但以往的网络课程已经不太能满足人们在线学习的要求,需要新的课程学习形式的支持。随着微时代的到来,越来越多的学习者加入到碎片化学习行列中,微课程成为教育资源中的一大热点。与此同时,由微课程为组成单位的MOOC课程,引发了新一轮的网络教育狂潮。从云南大学网络中心选拔学生网管员的实际问题出发,为了能在全校学生中选拔出基础较好的学生网管员,网络中心计划开发一门《网络管理基础课程》作为学生网管员选拔的辅助课程,以达到在全校范围内海选网管员的目的。因此,笔者结合对微课程和MOOC的研究,提出了开发基于MOOC环境的系列微课程的解决方案。本研究通过大量的文献分析,梳理归纳了有关MOOC和微课程的国内外研究现状,选取MOOC环境下两门微课程作为研究案例进行分析,总结出MOOC环境下的微课程设计原则和设计模式。把这一原则和模式运用到云南大学网管员选拔辅助课程《网络管理基础课程》的设计中,提出具体知识点的微课程设计方案,为以后该类MOOC课程设计者在设计策略和经验上提供参考与帮助。全文主要从五个章节展开论述：第一章：绪论。主要介绍通过微课程具有的优势和MOOC平台具备系统全面的学习支持服务环境的研究背景分析,提出了本文的研究问题、研究内容与方法、研究目的与意义,最后界定了本研究的核心概念。第二章：研究现状与理论基础。主要介绍通过相关文献的研究,对MOOC和微课程的国内外研究现状进行综述,分析了基于MOOC环境下微课程设计的理论基础。第三章：MOOC环境下的微课程案例研究。主要介绍基于Coursera平台与中国大学MOOC平台环境下微课程案例的研究分析,提出了基于MOOC环境下微课程的教学设计原则和模式,并对这个教学设计模式进行了详细分析和改进。第四章：《网络管理基础课程》的设计与实现。以《网络管理基础课程》一课为例,根据第三章提出的教学设计模式,设计了该门课程的部分具体知识点,并在云南大学网络教学平台上予以实现。第五章：总结与展望。主要介绍本文的研究成果和创新点,提出本研究的不足之处和对后续研究方向的展望。