道德教育对国家、对个人具有非常重要的意义，我国自古至今都非常重视道德教育。然而由于传统观念、社会心理和社会现实消极因素的根深蒂固，以及市场经济和经济全球化的负面影响，使我国青少年的道德发展受到影响。随着国际化交流的加深，笔者注意到我国的道德教育与美国的品格教育分别是两国主要的德育形式，二者具有相似之处。在历经长时间的发展之后，美国品格教育在重建美国核心价值、创新品格教育途径、整合品格教育力量、深化评价改革等方面逐渐积累了很多有效的实践性经验。因此，本文在研究美国品格教育实践的基础上，特别是美国品格教育在学校中的实践情况，希望为我国改进学校道德教育、落实立德树人的教育目标提供借鉴和启示。　　本研究采用的研究方法主要有文献法、内容分析法、调查访谈法和案例研究法。在研究内容上选取55所美国品格教育学校，根据各部分的研究问题，确定研究方法。首先通过梳理已有文献了解研究现状，梳理美国品格教育的发展概况。其次运用内容分析法对美国品格教育学校的目标、主要实施途径、实施主体、教育评价等内容进行整体分析。然后通过对美国品格教育学校的负责人进行调查访谈，对提升教师实施品格教育的能力这一问题进行分析。最后，以一个美国品格教育学校个案对品格教育在学校中的具体实践进行全面呈现和分析。通过研究，笔者从六个方面对我国学校道德教育提出启示与建议。　　由于条件所限，笔者的大部分材料来源于文献研究，但是笔者也收集了一些宝贵的一手资料作为研究素材，增加了本研究的真实性和可信度，也为今后的品格教育研究提供了参考，具有独创性。