考试焦虑是学生在考试期间产生的一种普遍现象。处理不当,考试焦虑不仅会影响学生在考试中正常水平的发挥,而且会对其身心健康产生负面影响。此种现象在我国初、高中生群体中尤为普遍。近些年来,我国不断涌现出许多有关考试焦虑的研究,然而却很少有研究关注中学生的考试焦虑情况。有关英语考试焦虑方面的研究更是少之甚少。据此,本研究中,作者选取了以陕西省宜川中学学生为调查对象,调查分析他们英语考试焦虑的总体情况,探索影响其英语考试焦虑的相关因素,尤其是性别和年龄对中学生英语考试焦虑的影响,并尝试提出有效的对策以缓解他们的英语考试焦虑。本研究随机抽取了宜川中学200名初、高二学生作为研究对象,采用定量与定性分析结合的方法,涉及的研究工具主要是调查问卷与访谈。前三份问卷的设计均采取封闭式问题来测量两组学生的英语考试焦虑。其中,问卷一和问卷三的数据分析均采用社会科学统计软件(SPSS19.0)完成。作者首先统计了初、高二学生英语考试焦虑的总体情况。接着,探讨了英语考试焦虑的产生与学生性别、年级之间的关系,并尝试找出影响中学生英语考试焦虑的因素。研究结果表明,中学生的英语考试焦虑总体上处于中等水平。而就年级方面而言,初、高二学生的英语考试焦虑水平呈负相关。即初二学生的英语考试焦虑水平高于高二学生。而在性别方面而言,男生的焦虑水平高于女生。两组学生的英语考试焦虑水平在性别与年级方面存在差异的原因可归结于其认知、情感、行为等多方面因素的影响。此研究不仅为中学生克服英语考试焦虑提供了指导,同时还为国内外对两组学生英语考试焦虑的进一步研究积累了资料。