汉语教材是课堂教学的依据,是教师教学和学生学习的重要凭借,在对外汉语教学中占有重要的地位,教材质量对汉语教学有着重要的影响。练习是教材的重要组成部分,本文以《发展汉语》和《成功之路》中的练习为材料,考察对外汉语初级综合教材练习,旨在更好地开发与使用教材,促进学生将陈述性知识转化为程序性的语言技能。本论文一共六个部分,第一部分为绪论,主要从研究的意义,文献综述以及研究的思路与方法等方面展开论述。第二部分主要对两套教材的练习题量进行统计分析,结合前人的评估标准进行考察。第三部分从练习的题型出发,对两套教材题型的总类与分布,固定性与多样性以及共有题型特有题型进行个案分析,并从中发现题型的特点。第四部分从教材练习内容出发,分析了练习的语音、词汇、语法、汉字以及交际性练习等内容。第五部分对本文教材练习考察进行总结。最后一部分为本文的结语,总结全文,反思不足并提出研究展望。关于题量方面,我们发现《发展汉语》初级综合I的总题量低于《成功之路》初级系列各篇,但从平均题量来看,《发展汉语》与《成功之路》相差不大,题量强度相当。在题量的分布上,《发展汉语》相对更加稳定,《成功之路》入门篇和起步篇1的题量波动更大。关于题型方面,《成功之路》题型种类更加丰富。在题型的总类与分布上,《发展汉语》的题型总类平均分布较低,《成功之路》入门篇题型总类平均分布最高,其余各篇题型分布也比《发展汉语》高。在题型的固定性与多样性上,《发展汉语》的主干题型占总题型比重仅为1/3,分散题型占比较大,题型的稳定性不够,低重现率题型多。《成功之路》入门篇主干题型占总题型比重为87.5%,题型重现率高。起步篇和顺利篇的主干题型与分散题型的比例约为6:4,很好地兼顾了题型的固定性与多样性。关于练习内容方面,《成功之路》的语音练习题量更大,题型更加丰富,注重复合技能的练习。词汇练习方面,两套教材都注重词汇的形音联系,语素构词力的练习。语法练习方面,两套教材都遵循了先易后难的编排顺序,《成功之路》的练习形式更加丰富,更加重视在语境中的理解和应用。汉字练习方面,《发展汉语》的学习汉字部分存在与该课生词汉字无关的现象,《成功之路》的汉字练习题型更加丰富。交际练习方面,《发展汉语》的真实交际意义的题型出现频率很低,《成功之路》的交际练习设置有一定梯度,注重了循序渐进。